智未来小课堂：探索“好奇心”

好奇心

什么是好奇心，通俗的说，就是看到日常或新奇现象时进行思考并提出“为什么”。从科学层面来讲，好奇心是指个体遇到新奇事物时所产生的注意、操作、提问的心理倾向，是我们主动学习和自发探索的关键。

很多著名的科学家都非常具有好奇心。牛顿好奇树上的苹果为何落向地面而不是飞上天空，因而发现了地心引力；瓦特对烧水壶上冒出的蒸汽十分好奇，促使他改进了蒸汽机，推动了英国的工业革命；道尔顿好奇为什么自己与别人看到的颜色不一样，成为第一个发现色盲症的人。下面是道尔顿发现色盲的小故事。

18世纪英国著名的化学家兼物理学家道尔顿，在圣诞节前夕买了一件礼物，一双“棕灰色”的袜子，送给妈妈。妈妈看到袜子后，感到袜子的颜色过于鲜艳，就对道尔顿说：“你买的这双樱桃红色的袜子，让我怎么穿呢？”道尔顿感到非常奇怪，袜子明明是棕灰色的，为什么妈妈说是樱桃红色的呢？疑惑不解的道尔顿又去问弟弟和周围的人，除了弟弟与自己的看法相同以外，被问的其他人都说袜子是樱桃红色的。道尔顿对这件事非常好奇，为什么自己和弟弟看到的和别人不一样呢？经过认真的分析比较，原来自己和弟弟都是色盲。

好奇心促使道尔顿成为第一个发现色盲症的人。后来，人们为了纪念他，又把色盲症称为道尔顿症。

好奇心让人有主动探索的精神，激发学习热情，相信爸爸妈妈都知道好奇心的重要性。虽然孩子的好奇心是与生俱来的（通过金螺旋®儿童成长基因检测DRD4、DBH2两个和好奇心相关的基因，家长可以了解孩子好奇心的天赋能力），但很多家长发现随着时间的推移，孩子的好奇心会渐渐减弱。这是为什么呢？又需要家长如何做才能保持孩子的好奇心呢？

首先我们需要了解孩子的好奇心也是分阶段的，随着孩子的成长带来思维的变化以及外界给予他们的反馈，他们的好奇心也会随之改变。

在孩子学说话的婴儿时期，他们虽然不会说话，但总是咿咿呀呀想和父母对话，看见新奇的事物时，总是“啊啊啊”叫唤不停，这是婴儿在释放出好奇的信号，这时家长需要做的其实很简单，给宝宝更多的回应，多多和宝宝唠叨，鼓励宝宝的好奇，对孩子的大脑开发、习惯的培养、性格的形成都将起到非常重要的作用。

慢慢的他们开始摆脱对单纯生存需要，特别是会说话之后，总会问身旁的你：“这是什么？那个又是什么？”在“是什么”阶段由于问题比较简单，爸爸妈妈基本都能耐心应答，孩子的好奇心得到了满足。

随着时间的变化，孩子逐渐长大，视野更加开阔之后，有了自己的思考，可是他有很多问题想不明白，“电话为什么会响”，“小鸟为什么会飞啊”，“彩虹为什么是七彩的”……在“为什么”阶段，爸爸妈妈应答起来就不那么容易了。尤其当孩子喋喋不休地追问时，很多家长可能敷衍、不耐烦甚至训斥、惩罚孩子，这会使孩子沮丧，从而放弃提问，渐渐丧失好奇心。

那要如何才能尊重孩子的好奇心，留住孩子的探索欲呢？金博士有几个建议，各位家长可以参考下。

1、对于孩子的问题，积极回应，灵活处理。

首先，认真倾听孩子的问题，表达出对问题的兴趣，例如“这个问题很有意思。”“哦!”“是吗?”等等。

其次，灵活处理孩子提出的问题。简单的问题，鼓励孩子开动脑筋，认真思考，自己寻找问题的答案。复杂的问题，家长根据孩子思维发展的情况，耐心细致地向孩子讲解，如果家长也不会，应该诚实地告诉孩子，和孩子共同查阅相关书籍和资料，寻找答案。

2、包容孩子因好奇心而导致的破坏行为。

好奇的孩子多半有超乎常人的动手欲望和破坏力，家长可以参与到孩子的破坏中去。例如，孩子喜欢拆玩具，家长可以和孩子一起拆玩具，简单地向孩子讲解玩具的构造、原理，最后把玩具组装起来。和孩子约定下次如果想拆玩具，可以和爸爸/妈妈一起，这样反而比单纯打骂训斥孩子来的有用多了。

3、积极营造环境，培养和发展孩子的好奇心。

大自然是千变万化的，家长可以经常带孩子仔细观察这些变化，探索其中的奥秘。

通过做小手工、小实验，如吹泡泡、凹凸镜实验等等，将孩子的好奇心带入科学知识的大门。

同时，好奇就像哈欠，是会传染的。爸爸妈妈应向孩子展现出自己的好奇心，多向孩子提出一些问题，激发孩子的好奇心，提高孩子的探索能力，促进智力的发展。

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